〇藏布夏尔
2022年9月22日星期四（阴）
在孩子参加中考前，俺们就多次进行过沟通，要不要参加培优班。
孩子的意见是，坚决不培优。
在初三下学期，俺们的培优，仅限于语文和英语。理科完全靠的是自学。
也许正是这种安排，让孩子对培优不再感冒。
中考期间，俺们直接下单，买了全套的新高一的教材。
等到中考结束，铺天盖地的培优班，在微信群里到处显现。
暑假培优，其实分为几种。
最经济的一种，就是那种16堂课，费用在一两千元左右的。一般讲到高一上学期期中部分。通常都是小班，10个人左右。
最牛逼的一种，就是时间跨度两个多月，每天有课，几门功课学下来，费用基本上都是两三万元。通常就是1对1。
对俺们来说，培优一直是小学到中学的常规动作，寒暑假不培优，似乎生活缺少了什么。
培优的次数一多，孩子开始发现了一些问题。
老师讲课的进度是不同的，你明明知道的东西，他可能还在那里讲，你可能不太清楚的地方，结果他一语带过。
初一英语培优的时候，明明在培优班，总是118分，120分，结果到了学校，只有92分，90分。
后来，孩子跟俺说，因为培优班的孩子，水平不一，老师按照低标准进行授课。
这样一来，你在培优班拿到的高分，基本上都是水分极大。
在初三下学期，理科这一块，俺们坚决不培优，成绩并不差。
中考的成绩，也还行，数学113，理化114。
到了新高一，是否在暑假培优，往往会产生很多的假象。
你以为花钱培优，成绩应该可以提升。
有些时候，并非如此。
比如说，仅仅只是学到期中考试的内容，意义真心不大。
毕竟两年要讲三年的教材，期中考试的内容，可能在第一次月考前，就学到了这里，再往后面，对于孩子，就是一片未知的世界。
既然是那种两三万的培优，钱也花了，效果未必好。
原因也蛮简单。
培优老师考虑的是，如何将题目进行解答，典型的学霸式的搞法。
通过大量的刷题，通过以时间换效率的办法，催升孩子的成绩。
在这种学习的氛围下，孩子根本不需要思考，只要跟着老师的思路走。
最好的结果，就是成绩不错，最差的结果，可能就是，成绩并不行，往往还失去了自由思考的机会。
俺们之所以赞成孩子自学，一方面，肯定是出于金钱方面的考虑，另一方面，也是出于培养孩子自学精神的考虑。
在孩子的周围，往往有很多学霸，基本上都是不培优的，完全靠自己的思考和领悟，达到学习的效果。
应该说，新高一的暑假，是孩子最痛苦的时候，没有老师可以咨询。
遇到了难题，他需要琢磨，需要在作业帮或者百度上，寻找答案。
俺们还是比较首肯孩子使用IPAD，因为这玩艺，确实可以帮助孩子进行学习。
比如说，语文可以找国家玮，数学可以找一数，物理可以找黄夫人，化学可以找一化儿。
只要你想学，解决问题的办法，都有好多种。
在学习的过程中，孩子最后采取舍车保帅的办法，直接将物理和化学停下来，他发现，这两门课的自学，难度超出想象。
他的办法，就是到了学校以后，上课认真听讲，带着问题进课堂。
一心一意攻数学。留足精力，搞定一门是一门。
最后，各种资料的添置，也是必须的，虽然说培优没有花多少钱，但是，资料的费用，也是一笔不小的开支。
哪怕钱再多，俺们也是乐意的。
正是因为暑假，俺们没有培优，所以，俺们对于周测，对于月考，并不抱有太多的奢望。小富即安。
不像有些家长，暑假期间，投资巨大，可能就是几万元的投资，到了新高一，第一次周测，或者第一次月考，孩子的成绩，并不如意时，心态往往容易崩溃。
