长沙县昌济小学的教师队伍比较年轻，校长王耀军从不吝啬于表扬他们用心的点滴，常常点赞老师们“把情怀与青春纵情绽放于岗位”。学校开学第一年，年轻老师居多，还有一些老师担任班主任的时间不长，王耀军便经常在会议上跟老师们强调，不急躁、不匆忙，要“心平气和”解决问题。
王耀军经常在会议上和老师们分享与家长良好沟通的方法。有一次，她在校门口碰到了一位气冲冲要找班主任的家长，见家长情绪激动，王耀军首先安抚，问家长为什么一定要去找班主任；家长言辞激动，说自己的孩子前一天中午在学校没有吃上午饭。她一听，立刻回答：“不可能，我们学校的班主任不可能不让孩子吃饭，家长先别着急，等我问清楚。”说完，她立刻拨通班主任的电话，询问具体情况。其实是误会一场，前一天孩子没有带饭盒，家长没送饭盒来，以为孩子没吃上午饭，实际上班主任虽然没有联系家长，但是带孩子去学校食堂取了餐具，吃上了午餐。得知情况的家长非常惭愧，连连说抱歉，王耀军回答：“家长你看，遇事不要急，你要相信，我们老师一定是以孩子为先，我们心平气和地沟通，这件事不就解决了吗？”
“一个党员就是一面旗帜。”王耀军对学校的党建工作没有丝毫马虎。大雪天，校园内扫雪的身影里有她；社区里，人防知识宣传队伍里有她；防控疫情，在校门口护卫的红马甲里有她......
她说，希望老师们能“以集体奔跑的姿态前行”。比如每年开学季，她都会亲自负责开展“幼小衔接”交流会，让有经验的班主任老师分享经验，帮助新老师们尽快上手，让一年级刚入校的孩子尽快融入校园；在学校管理任务十分繁杂的情况下，带头组织开展教研活动和课题研讨。通过观摩名师优质课、专家进驻等多种形式，为教师成长提供优质的学习条件；搭建展示平台，鼓励教师积极参加论文比赛、观摩评优，多撰写教育故事、教育反思，提高教师业务水平。每次各教研组组织集体赛课时，她几乎全程到场，聆听年轻教师的风采，分享自己的经验，提出自己的意见，并点赞老师们用心用情追求课堂艺术。
为了真正让每个孩子在“课后服务”这块沃土上获得成长，王耀军思索良久，结合学校是新学校，以一二年级低学段为主的特点，尊重低学段孩子的年龄特点，设定课后服务“3+2”模式，3天基础课+2天兴趣课，打造属于学校的品牌与特色。
推荐语：
王校长是一位有理想信念、有教育情怀的好校长，她始终坚持阳光做事，胸怀坦荡，带领着老师和孩子们在成长路上幸福奔跑！
——长沙县昌济小学教师 周菂
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潇湘晨报记者骆一歌
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